Pemetaan KI dan KD BAHASA INGGRIS Kelas 3 SD/MI Semester 1 K13 Tahun Pelajaran 2021/2022

Gurunow.top Pemetaan KI dan KD BAHASA INGGRIS  Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 3 Semester 1 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2021/2022 

Pemetaan KI dan KD dilakukan dengan tujuan  untuk mempermudah guru dalam membuaat rencana pembelajaran, sehingga dapat meminimalisir kesalahan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. .

Oleh karena itu sebelum menentukan tujuan tersebut, maka di dalam kegiatan pembelajaran perlu terlebih dahulu dilakukan pemetaan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD).

 

Adapun hal yang harus guru perhatikan dalam melakukan pemetaan KI dan KD, bahwa setiap KD dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih indikator pencapaian hasil belajar, sesuai keluasan dan kedalaman KD tersebut.

Pengertian KI, KD, dan Indikator

1. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti (KI) merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik.

Setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti merupakan terjemahan dari SKL. Kompetensi Inti berbentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu.

Kompetensi Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan.

1. Kompetensi Inti – 1 (KI-1) : untuk Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Kompetensi Inti – 2 (KI-2) : untuk Kompetensi Inti sikap sosial

3. Kompetensi Inti – 3 (KI-3) : untuk Kompetensi Inti sikap pengetahuan

4. Kompetensi Inti – 4 (KI-4) : untuk Kompetensi Inti sikap keterampilan

Keempat dimensi tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan.

Kompetensi yang berkaitan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching). pada saat peserta didik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan atau keterampilan (kompetensi Inti kelompok 4).

2. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi Dasar ini berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, dan ciri suatu mata pelajaran.

Berdasarkan perkembangan dan kebutuhan pendidikan saat ini diperlukan perbaikan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.

Perbaikan tersebut bertujuan untuk mengakomodasikan prinsip-prinsip dalam memperkuat proses pembelajaran.

3. Indikator

Indikator adalah merupakan prilaku yang dapat diukur untuk menunjukan ketercapaian  suatu Kompetensi Dasar (KD) tertentu yang telah menjadi acuan penialaian pada suatu mata pelajaran.

Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, misalnya : mengidentifikasi, membedakan, menyimpulkan, menceritakan kembali, dan mendeskripsikan.

Di dalam menyususn Indikator pencapaian hasil belajar guru perlu memperhatikan perkebangan dan kemampuan peserta didik.

Setiap kompetensi dasar dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih indikator pencapaian hasil belajar, hal ini sesuai dengan keluasan dan kedalaman kompetensi dasar tersebut.

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD

Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.

a. Melakukan identifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik

Melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.

b. Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapao.

Misalnya, jika tahapan berpikir KI ada pada C3, maka tahapan berpikir KD bisa dimulai dari C1, C2, dan C3.

c. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Pemetaan KI dan KD SD Kurikulum 2013

Pemetaan KI dan KD SD Kurikulum 2013 membantu guru dalam menentukan tujuan pembelajaran agar tercapai secara efektif, sehingga menjadi pedoman dalam pengembangan perangkat pembelajaran.

REKOMENDASI KAMI "Pemetaan KI dan KD BAHASA INGGRIS  Kelas 3 SD/MI Semester 2 K13 Tahun Pelajaran 2021/2022"

Sahabat Guru bisa langsung menDOWNLOAD/UNDUH File Pemetaan KI dan KD BAHASA INGGRIS Kelas 3 SD/MI Semester 1 K13 Tahun Pelajaran 2021/2022  ini secara cuma-cuma, tinggal mengklik DOWNLOAD NOW dibawah, File langsung tersimpan otomatis keLAPTOP/ HP Android anda.

Silahkan Sahabat unduh Pemetaan KI dan KD BAHASA INGGRIS Kelas 3 SD/MI Semester 1 K13 Tahun Pelajaran 2021/2022  Klik

====DOWNLOAD NOW==== (Sedang proses)

PERANGKAT BAHASA INGGRIS LENGKAP SD/MI LAINNYA  :

• Perangkat Pembelajaran BAHASA INGGRIS Kelas 1 SD/MI K13 Tahun Pelajaran 2021/2022
• Perangkat Pembelajaran BAHASA INGGRIS Kelas 2 SD/MI K13 Tahun Pelajaran 2021/2022
• Perangkat Pembelajaran BAHASA INGGRIS Kelas 3 SD/MI K13 Tahun Pelajaran 2021/2022
• Perangkat Pembelajaran BAHASA INGGRIS Kelas 4 SD/MI K13 Tahun Pelajaran 2021/2022
• Perangkat Pembelajaran BAHASA INGGRIS Kelas 5 SD/MI K13 Tahun Pelajaran 2021/2022
• Perangkat Pembelajaran BAHASA INGGRIS Kelas 6 SD/MI K13 Tahun Pelajaran 2021/2022

Semoga Postingan kami Berguna dan bermanfaaat bagi anda sahabat, jangan Lupa untuk membagikan Artikel ini Karena Berbagi_Itu_Indah